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Psicologia Educativa / Cap 10

Jessica Rodriguez

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Across
1.se define como la acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.
5.Proceso adaptativo según el cual los organismos que se desenvuelven en un mismo medio desarrollan órganos parecidos aunque estos tengan un origen diferente
8.es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte.
9.Imagen que la persona tiene de si misma
13.Sentido personal de ser capaz de enfrentar de orma eficaz una tarea especifica.
16.hablar con uno mismo, mientras lelva a cabo los pasos de una tarea.
17.Fuerza de voluntad; autodisciplina; estilos de trabajo que protegen las oportunidades para alcanzar metas al aplicar un aprendizaje autorregulado
18.se refiere abstractamente a todo proceso donde se involucre el trabajo de varias personas en conjunto.Tambien cuando ayuda a una persona a hacer algo que se le dificulte o que no pueda hacerlo
19.Es la herramienta más práctica con que cuenta una dependencia o entidad para conocer los avances y las desviaciones de sus objetivos, planes y programas, sobre todo de la operatividad de aquellas acciones que se emprenden con la finalidad de mejorar la Funcionalidad de los sistemas y procesos que regulan el quehacer de la propia entidad
23.El determinismo es la corriente filosófica que afirma que todo evento es el resultado inevitable de los eventos o acciones precedentes
25.es el caudal de conocimientos adquiridos y el curso que sigue un proceso que se está instruyendo
26.reacciones físicas, y psicológicas que provocan que una persona se sienta excitada, alerta o tensa
27.se presenta en las interrelaciones de agentes humanos y se muestra claramente en los cambios de actitud que presenta un determinado grupo de personas a las cuales va dirigida, teniendo en cuenta el grado de los cambios determinando así el grado de influencia ejercida
28.valoración afectiva que hacemos de nosotros mismos
29.El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc
Down
2.es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
3.se refiere a la capacidad de una entidad para regularse a si misma, en base al control y monitoreo voluntario
4.conjunto de reacciones o respuestas que manifiesta un receptor respecto a la actuación del emisor, lo que es tenido en cuenta por este para cambiar o modificar su mensaje: por el feed-back de los oyentes, el orador se dio cuenta de que se aburrían e intentó ser más ameno.
6.es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.1
7.es el fin u objetivo de una acción o plan
10.se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo
11.Distancia o alejamiento desde los que se observa y considera un hecho o una situación con la intención de ganar objetividad
12.es un sistema lógico-deductivo1 constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría
14.adjudicación de hechos o cualidades a alguien
15.Cambios en el comportamiento, el pensamiento o las emociones, que ocurren atravez de la observación de otro individuo (un modelo)
19.es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación
20.considera la conducta o comportamiento como el objeto de estudio de la psicología
21.constituye la piedra angular para definir a donde llegar y detonante de la acción para lograr los objetivos propuestos en cualquier aspecto de nuestra vida espiritual, física, mental, familiar, social o económica
22.es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la aprehensión, puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte.
24.amplio las teorías conductistas para hacer hincapié en el aprendizaje por observación.

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